Мир, раскрашенный заново

В редакцию пришли две гостьи – Роза и Софья Антонюк, мать и дочь. Роза – пятикратная чемпионка России по восточному единоборству, Софья – мастер спорта по плаванию. Они выглядят, скорее, как сёстры – старшая и младшая. Хотя Софья кажется особенно хрупкой – очень женственная и обаятельная. Роза говорит: «Это вы не видели её бицепсов!» Ещё бы – многие годы Соня занимается плаванием.

А ещё за весь довольно длинный разговор у меня ни разу не возникло ощущения, что Соня меня не видит. Её взгляд внимательный, пытливый и умный. И она, действительно, видит. По-иному, по‑своему, но видит.

По сути, она ничем не отличается от своих сверстниц: учится в университете, сама ходит на занятия, занимается спортом, у неё множество увлечений. Но этому предшествовал большой и непростой путь. О нём мы сегодня и говорим с Розой и Софьей.

«А что у вас с глазками?»

– Когда родилась Софья, до полутора месяцев мы даже не знали, что с ней что‑то не так, – рассказывает Роза, – То есть мы её растили как совершенно здорового ребёнка. По случаю попали в больницу. И вдруг доктор, который нас принимал, спрашивает: «А что у вас с глазками?» Я уточняю: «А что у нас с глазками? У нас всё хорошо…» Он отвечает: «Разве вы не видите, что у ребёнка такой сильный астигматизм?» Я ему говорю, что мы все медобследования проходим, никто из врачей ничего не замечал.

После этого нас с Сонечкой отправляют на дополнительное обследование. И в какой‑то момент выходит врач и говорит: «Мне кажется, что она у вас тотально слепая».

Роза вспоминает, что для них с мужем это был гром среди ясного неба, ведь они были уверены, что дочка совершенно здорова. При дальнейших обследованиях выяснилось, что остаточное зрение у неё присутствует. Но у маленького ребёнка невозможно было определить, какое оно.

– Мы начали реабилитацию – с нами работали самые разные специалисты, помогло и то, что в семье были педагоги и медики, – продолжает Роза. – Когда Софье уже было несколько годиков, попали в национальный медицинский исследовательский центр глазных болезней имени Гельмгольца. Сонечку обследовал доктор наук, затем он мне сказал: «Вы знаете, мамочка, у меня есть две новости. Одна хорошая, другая плохая. То, что у вашего ребёнка такое низкое зрение, мы подтверждаем. Но то, как она у вас адаптирована, и то, как она сейчас себя чувствует в качестве маленького обычного ребёнка, у вас не будет динамики, то есть зрение у Софьи ухудшаться не станет. Вторая новость – её зрение не корректируется ни очками, ни какими‑то иными способами. Не поможет его вернуть и хирургическая операция».

«Развивайте интеллект!»

По словам Розы, с момента, когда они узнали о проблемах у дочери со зрением, у них наступил период сражения.

– Нам казалось, что вот-вот мы найдём какого‑то волшебного врача и он скажет: «Я сейчас сделаю операцию – и всё исправится», – говорит она. – Мы дошли до такого этапа, что, когда нам сказали – оформляйте инвалидность, она вам поможет, – мы не могли принять эту мысль и инвалидность не оформляли. И утверждали, что у нас всё нормализуется. Мы просто хотели, чтобы наша девочка росла обычной, как все!

После разговора с доктором из центра имени Гельмгольца надежда на чудесное исцеление исчезла. Но при этом семья с новыми усилиями занялась реабилитацией Сони.

– Нам очень помогала фраза, сказанная этим же доктором: «Запомните: мы видим не только глазами, мы видим мозгом. Развивайте интеллект», – вспоминает Роза. – И мы стали развивать у Сони именно интеллектуальное зрение. Ведь и мы видим тоже мозгом – к примеру, нам не надо каждый раз смотреть на облако, чтобы представлять, как оно выглядит. Эти знания и так «записаны» в нашем мозгу, в нашей памяти.

По воспоминаниям Розы, с Соней занималась вся семья. День маленькой девочки был полностью расписан с утра до вечера. Притом занятия были самые разные – иностранными языками, рисованием, творчеством, чтением. Соня также играла в настольные игры – запоминала, где стоят чьи фишки. Ещё её стали водить в школу народных ремёсел Владимира Бурчевского, где она занималась резьбой по кости, росписью по дереву, лепила глиняные игрушки.

– Оказалось, что у Софьи золотые руки! – говорит Роза. – И богатое воображение. И его мы тоже развивали. К примеру, делаем фотографию и даём её Соне почувствовать на ощупь, объясняем, что там изображено. Показывали разноцветные картинки, хотя она цветов не различает – но пусть их почувствует!

«А в этом доме живёт тётя Вера…»

Отдельная тема – ориентация в городе. Казалось бы, ребёнок, который практически не видит, будет окружён сверхопекой. Но всё было наоборот.

– Мы гуляли с Соней по улицам и показывали ей город, – рассказывает Роза, – а она его видит по архитектурным силуэтам. И, подходя к знакомому перекрёстку, говорили: «Здесь рядом дом, где живёт тётя Вера, а дальше магазин, где мы покупали тебе игрушку». И оказалось, что Соне достаточно пройти один раз по какому‑то маршруту, чтобы она его запомнила. И потом она могла по нему ходить одна.

Роза говорит, что также учили дочку не закрываться, не бояться, не стесняться. Использовать разные способы, чтобы себе помочь. И доверять людям, без этого никак. Хотя люди могут ранить, даже не задумываясь об этом.

– У нас, например, был такой случай, – продолжает она. – Соня была ещё маленькая, и я отправила её в магазин. Она надевала тёмные очки, чтобы избежать яркого света. В магазине уронила кошелёк, из которого высыпалась мелочь. Соня стала собирать эту мелочь на полу, а взрослая дама ей сказала: «Сними очки, ты и так ничего не видишь». Конечно, она не осознавала, что перед ней слабовидящий ребёнок. Но Соню задело это замечание, и она мне потом рассказала про этот случай. А я ей всегда говорила, что пока ты маленькая, какие‑то твои особенности будут учитываться, а потом, когда станешь взрослой, их никто учитывать не будет. Поэтому на протяжении всей жизни мы учимся жить в обществе. Чтобы и общество было нам полезно, но также, чтобы мы ему тоже приносили пользу. И чем раньше такого ребёнка включить в общественную жизнь, тем лучше. Иногда детей с какими‑то особенностями развития или здоровья оберегают от общества, но с ним они всё равно встречаются, став взрослыми. И тогда бывает очень трудно и им входить в обычную жизнь, и обществу их принять.

Действующая спортсменка

Роза говорит, что в детстве Соня была очень подвижная. И семья решила отдать её на спортивные занятия.

– Ей ещё не было трёх лет, как я договорилась с тренером по художественной гимнастике, которую хорошо знала, я тогда тоже работала тренером, что она Соню возьмёт к себе. Говорю: «Алёна, пусть Соня у тебя будет на ковре и делает то, что сможет». Вот я тренировки веду в одном зале, а она у меня рядышком в другом зале. И мы видим, что ей нравятся занятия и что у неё получается.

По словам мамы, Софья затем пробовала много видов спорта.

– Со мной она занималась тхэквондо, – продолжает Роза, – а ещё воздушно-силовой атлетикой, плаванием. Мы никогда не отказывались от занятий физкультурой – и в садике, и в школе. Конечно, была определённая доля риска получить травму, но и саму Софью невозможно было удержать на скамейке.

И, как потом оказалось, занятия спортом сыграли важную роль в жизни Сони, а впоследствии она выбрала профессию, связанную со спортом.

Но впереди была учёба в школе. И это тоже очередное испытание, хотя Соня к школе была готова лучше многих ровесников. Семья решила, что Софья пойдёт в обычную школу.

– Я приходила к директору, к классному руководителю, объясняла, какая у меня дочка, рассказывала, что она умеет, – вспоминает Роза, – и что семья ей будет помогать и никаких проблем с учёбой не возникнет.

По словам Розы, Соня хорошо читала – она различает буквы, низко наклоняясь или поднеся лист с текстом к глазам.

– Особенно хочу отметить Ломоносовский лицей, где Софья училась с 8 по 11 класс, – продолжает Роза. – Соня туда поступила, сдав экзамены. Я пришла к её классному руководителю Светлане Леонидовне Шпоке и попросила её, чтобы она посадила Соню за первую парту. И тоже пообещала, что проб­лем с учёбой не возникнет. В лицее не было инклюзивной специализации, но Соню все поддерживали – и учителя, и одноклассники.

Несмотря на большие нагрузки в лицее, Соня продолжала заниматься несколькими видами спорта.

– И всё же мы решили остановиться на одном, – продолжает её мама. – И выбрали плавание, к тому же это олимпийский вид спорта. Спортивный факультет САФУ тоже выбирали исходя из того, что Соня – действующая спортсменка, ей так проще ездить на соревнования. Также Соня выбрала будущую профессию, связанную с адаптивным спортом. А сама им занимается пятнадцать лет. И это важный опыт, который пригодится и будет полезен не только ей.

Сколько оттенков у травы?

А сейчас говорим с Софьей о её взгляде на мир – в самом разном значении этого выражения.

– У меня же нет дифференциации цветов, – объясняет Соня. – Только чёрный, белый, и между этими двумя понятиями – оттенки серого. Но я научилась определять, где какой цвет. Мне показывают, например, цыплёнка и говорят, что он жёлтый. И я запоминаю этот оттенок серого – он светлый. У травы – свой оттенок, он темнее – и это зелёный. Коричневый – наиболее тёмный. Я не знаю, как выглядят эти цвета, но знаю их оттенки. И, например, когда меня просят определить, какого цвета футболка, в памяти перебираю множество образов, которые зафиксировала. Подбираю максимально похожую картинку и чаще всего правильно определяю цвет.

Соня вспоминает, что в школе учителя даже забывали, что она не видит и спрашивали – почему она выбрала такой необычный цвет? Но такие ошибки у неё случались нечасто.

На вопрос – трудно ли ей учиться в университете, Софья отвечает, что она получила очень хорошие знания в лицее, где учебные нагрузки были серьёзными. Это сейчас очень помогает в учёбе. По её словам, также помогают осваивать материал современные технологии.

– В университете очень хороший инклюзивный центр, который находится в библиотеке, – продолжает она. – Например, у нас есть предмет, который называется «Цифровая культура». Для меня достаточно сложно делать задания по этому предмету на обычном компьютере. А в центре есть специальный компьютер, который намного больше, чем обычный, а также можно на его мониторе при помощи пальцев увеличить строчку. Или включить аудиодиктора, который будет читать текст прямо с компьютера. Это реально помогает в учёбе. И очень приятно, что в университете такой центр оборудовали.

«Стать специалистом, которому будут доверять»

Софья сейчас учится на первом курсе спортивного факультета, но в дальнейшем, при выборе специализации, решила заниматься адаптивным спортом, как уже сказала её мама.

– Это очень интересная специальность, – продолжает Софья. – И она сейчас востребована. И я знаю, что хорошего специалиста в этой сфере найти не так просто. Я решила быть тем специалистом, которому можно полностью доверять, чтобы ко мне приходили, зная, что я сделаю всё правильно. Ведь важно не только достичь результатов, но и сохранить здоровье.

Сама Софья занимается плаванием при спортивной адаптивной школе в группе Елены Николаевны Яковлевой. Занятия проходят в бассейне «Водник». И это тоже огромные нагрузки. Тренировки, по словам Софьи, проходят каждый день, кроме воскресенья, с 18.30 до 20.45. Во вторник, четверг и субботу есть ещё и занятия в спортзале. После занятий в университете она отправляется на тренировку, домой возвращается уже в десятом часу, а задания приходится делать до позднего вечера или ночью.

Соревнования – тоже важная история в жизни Софьи, как и любого спортсмена.

– Это этап, который даёт понять – в правильном ли направлении ты двигаешься, правильно ли распределены нагрузки, – говорит она. – А ещё во время соревнований мы находим друзей, с которыми потом поддерживаем связь и радуемся, когда встречаемся на следующих соревнованиях. На самом деле соревнования – это не только выиграть медаль, но ещё и пообщаться со своими единомышленниками, подзарядиться энергией, обменяться опытом и эмоциями.

Выезды на соревнования полностью оплачивает региональный центр спортивной подготовки «Водник». А это дорога, проживание, питание. Соревнований не так много, ключевых – в год пять-шесть. 14 ноября Софья в сопровождении отца уезжает в Йошкар-Олу, где пройдут соревнования среди слепых на Кубок России. В этих соревнованиях будут участвовать спортсменки, которые входят в сборную России, паралимпийские чемпионки, поэтому накал борьбы ожидается серьёзным. Софья тоже включена в сборную страны, и у неё есть все основания полагать, что её пригласят на международный старт от паралимпийского комитета. Но многое будет зависеть от выступлений на Кубке России.

У Софьи уже много спортивных побед. Она показывает медали, среди которых преобладают золотые. Какая же высокая у них проба!

Роза рассказывала, что, когда они узнали о проблеме со здоровьем у Сони, больше всего хотели, чтобы свершилось чудо и их девочка стала обычной – как все.

И вот Софья ведёт обычную жизнь обычной девушки – сама ходит на занятия в университет и на тренировки, сама учится, более того, помогает младшему брату учить уроки, в частности, подтягивает его по английскому языку. Она серьёзно занимается спортом, ездит на соревнования, общается с друзьями.

И чудо это совершили семья Сони и она сама. Впрочем, это даже не чудо, а просто жизнь, где много любви и заботы.

Роза признаётся, что на их пути случалось немало проблем и сомнений, иногда опускались руки и было очень тревожно за будущее дочки.

– У нас тогда не было никакого опыта, – говорит она. – Мы не знали, как правильно действовать в той или иной ситуации, например, стоит ли давать Соне физические нагрузки, неизбежные при занятии спортом. Не знали, сможет ли Соня учиться в обычной школе, тем более получить высшее образование. А теперь мы знаем, что это возможно. И хотим, чтобы наш пример оказался кому‑то полезным.

Вот такая история о том, как девочка из особой стала обычной. Смотрю, как она складывает в сумку медали – движения точные, уверенные. И сама она – красавица и умница. Обычная и необыкновенная…

Светлана ЛОЙЧЕНКО