Швейное дело для особенных людей

Самый острый вопрос для людей с ограниченными возможностями здоровья — это самостоятельность и самореализация. Анжелика Кудрякова организовала обучение швейному делу для людей с ОВЗ. В своей творческой мастерской женщина помогает подопечным развивать важные навыки, мотивирует быть упорными и самостоятельными. 

О процессе обучения, возникающих проблемах с  учениками и своих чувствах от работы «со своими детьми» Анжелика поделилась в интервью:

— Анжелика, расскажитео своём творческом пути и решении обучать людей с ограниченными возможностями здоровья в мастерской?

— Моя мастерская началась дома. Я создавала костюмы для своих детей, когда они были маленькими. Потом меня начали просить шить костюмы для ансамблей, нравились мои работы. В какой-то момент дом был переполнен работами, и было принято решение вывозить всё это добро, искать мастерскую — нашла. Начала заниматься скорее народным творчеством, даже не костюмами, шила скатерти, занималась набойкой. Ко мне обратились родители детей с ОВЗ с просьбой научить их шить. Можно сказать, что это были мои хорошие знакомые — наши дети занимались вместе в театре драмы, у меня тоже ребёнок с ограниченными возможностями здоровья. Решили попробовать, вот уже три года занимаемся.

— Вы стараетесь уделять внимание каждому ученику и объяснить все подробно. Были ли случаи, когда кто-то из учеников вдохновил вас изменить методику обучения?

— А здесь каждый день идёт изменение методики. Никак по-другому, не получится как с обычными детьми. Я каждый раз продумываю, как сделать так, чтобы ребёнок понял. Буквально к каждому индивидуальный подход. Кто-то понимает с первого раза, кому-то нужно объяснить много раз, очень дотошно, проговорить каждую мелочь. Важны все детали, вплоть до того, как лучше загнуть, закрепить и где. Иначе ничего не получится.

Бывают косяки, как вот сегодня, стали зелёными нитками шить, а потом сидели распарывали всё занятие. Такое бывает, но в основном уже они сами хорошо работают: и кроят, и шьют, вышивать мы пробовали, рукоделием из фетра занимаемся.

— Как вы считаете, чем шитьё помогает вашим ученикам? Почему это важно для них?

— Развивается мелкая моторика, сообразительность, запоминание. Это воспитывает в них ответственность, у них есть обязательства. Бывает, что возникает «я не хочу что-то делать», а я как педагог стараюсь сделать так, чтобы ученики всегда доводили начатое дело до конца. Пусть посидит, поворчит, попсихует, что не получается, а я не отступаю. Стараюсь закрепить мысль, что они берут обязательства, нужно доделать. Вот Даша сегодня, у неё долго не получалось вывернуть вещь. Она попросила Лизу помочь, у той тоже ничего не вышло. Вдвоём у них также ничего не получилось. И вот Даша взяла домой работу, там будет выворачивать. Не отвертеться от меня в этом плане.

— Наверное,это их главный внутренний барьер?

— Да, так и есть.

— Какиетрудностипреодолевают ваши ученики, и как вы им в этом помогаете?

— Сложности разные были. Сейчас уже не так их много. Долгое время никто не мог кроить, не получалось. Сейчас-то кроят уже все, но раньше раскроить ровно по полоске было очень трудно. Проблемы были, мы учились на лоскутках — я рисовала, они резали. Долгие и упорные старания привели к тому, что навык закрепился. Потом прострочить ровно не получалось. Я раньше всегда им рисовала строчку, а они по ней уже старались. Получалось далеко не сразу. Сейчас они знают, что по краешку могут спокойно аккуратно прострочить.

— Что для вас самое сложное в обучении людей с ограниченными возможностями здоровья?

— Честно сказать, для меня сложностей нет. Как-то легко я это делаю. Мне это нравится. Я вижу результат своих трудов, это меня воодушевляет, вдохновляет. Мы работаем на результат, чтобы у каждого был навык. Даже в самых сложных случаях, когда руки совсем не слушаются, не вставить нитку в иголку — придумываю, как их научить. Сейчас мы уже чаще шьём на заказ, ученики получают денежку за это. Иногда закупаем ткани, каждый шьёт что-то для себя. То есть они и сами видят свой прогресс, свой результат.

— Чему вас научили ваши ученики?

— Терпению, наверное. Я вообще человек терпеливый, а с ними стала ещё терпимее.

— Расскажите, если ли уже опыт успешной реализации вашего ученика?

— Индивидуальных заказов у нас пока не было. Пока мы шьём все вместе. Кто-то кроит, другой шьёт, третий подгибает, утюжит, скалывает. Каждый при деле, все вместе.

— Какая история из мастерской для вас стала самой трогательной или запоминающейся?

— Знаете, чем мне ребята мои нравятся. Бывают такие случаи, да, когда у кого-то что-то случается. Они на самом деле очень ранимые, могут в любой момент просто заплакать, потому что их обидели в школе, например. И так получается, что у нас останавливается работа, и никто уже не может работать, когда один плачет. Идут обнимать, жалеть, утешать, пока своего друга не успокоят, то не продолжат своё дело. В этом плане они очень трепетные, всегда друг за друга. Это ценно, это многое значит.

— Бывает ли, что ученик теряет веру в себя? Как вы помогаете это пережить?

— Конечно, такое случается. Я стараюсь им всегда говорить, что они взрослые и что у них всё получается! Мы вспоминаем, что они уже сделали. Я начинаю перечислять: «Вот это делал? Да! И это делал! Смог же, а ведь не умел, значит и сейчас справишься». Это вселяет в них веру, а в последствии они подбадривают друг друга, мотивируют продолжать.