25 января российские студенты отметили свой праздник

25 января, в День студента, в САФУ имени Ломоносова и. о. ректора Михаил Данилов впервые в честь праздника угощал студентов мороженым.

– Северный, арктический вуз — место особое. Наши студенты морозов не боятся, а потому и угощение должно быть соответствующим, — отметил он. — С огромным удовольствием раздавал ребятам пломбир!

В песне Виктора Берковского на стихи Дмитрия Сухарева есть такие слова, описывающие студентов: «Вид отважный, облик дружный». Студенческая дружба вспоминается и через 20, и через 30, и через 50 лет. А ещё студенческие отряды, творческие вечера, совместные поездки… вспоминать можно бесконечно. Сегодняшние студенты, безусловно, отличаются от студентов начала XXI века и уж тем более от студентов 1990‑х и 1980‑х. Благодаря новым технологиям у студентов тратится меньше времени на выполнение заданий, удобнее и быстрее стал поиск необходимой информации. И всё же сессии с экзаменами и зачётами никто не отменял. Сколько примет и традиций связано с этим периодом студенческой жизни. А от сессии до сессии студенты, как известно, живут весело.

Как именно? Об этом мы спросили самих студентов.

Театр и учёба — совместны!

Ирина Пусько, студентка Северодвинского филиала САФУ, направление «Педагогическое образование с двумя профилями подготовки — английский и немецкий язык», актриса Северодвинского драматического театра:

– С детства увлекаюсь театром, девять лет занималась в театральной студии «Премьер», она была достаточно известна в нашем городе. Там я получила первые навыки актёрского мастерства. Но, как известно, театр затягивает и поглощает, и я поняла, что без него, наверное, не смогу прожить. Когда поступила в САФУ, то с радостью узнала, что в Гуманитарном институте филиала САФУ организована театральная студия, которой руководит актёр Северодвинского драматического театра Павел Митякин. Конечно же, я, не задумываясь, отправилась туда.

На одном из показов присутствовал главный режиссёр театра Анастас Валерьевич Кичик, и он пригласил меня и ещё одного нашего студента, Дениса Медведева, работать в профессиональном театре. Я занята в четырёх спектаклях. Конечно, теперь мне приходится совмещать учёбу и театр, а это, поверьте, непросто, но мне нравится. Думаю, что свои студенческие годы, несмотря ни на что, буду вспоминать с удовольствием.

«Люблю поезда и фиалки»

Денис Антишин, студент Высшей школы социально-гуманитарных наук и международной коммуникации САФУ, направление «Культурология», проводник пассажирского вагона, коллекционер фиалок:

– Ещё лет с пяти я твердил, что буду машинистом, потом мечтал стать начальником поезда. И чтобы быть как‑то поближе к мечте, однажды летом, в школьные каникулы, я пришёл работать дежурным помощником начальника вокзала на станцию «Валдай». Там я очень подружился с билетным кассиром Ларисой Петровной Ложбановой, у которой была огромная коллекция фиалок. А я сам люблю цветы — и домашние, и уличные, поэтому у нас завязался разговор. Я был просто ошеломлён, узнав, что существует огромное количество сортов фиалок, которые отличаются по размеру и окрасу.

Благодаря Ларисе Петровне я буквально «заболел» фиалками. Но и железную дорогу тоже люблю. Сейчас я работаю старшим проводником в поезде по маршруту Архангельск — Карпогоры. А во время каникул в университете езжу ещё дальше — по направлению Архангельск — Москва. Путь занимает четыре дня. Получается, уезжаешь надолго, приезжаешь — хочешь отдохнуть, день отсыпаешься, и поэтому фиалки иногда уходят на второй план. Но я к ним всё равно возвращаюсь, что‑то новое в коллекцию добавляю. Видеть развитие своего дела — это завораживает, а сам процесс ухода за цветами успокаивает, помогая забыть обо всех проблемах. Сегодня у меня в коллекции более 30 сортов фиалок.

Вот так интересно у меня получилось: благодаря одному интересу я обрёл второй. А что касается совмещения моих увлечений с учёбой в университете, тут тоже вроде бы всё благополучно сочетается. По крайней мере, учусь без долгов, всё сдаю вовремя. На всё времени хватает.

«Арктический алфавит — так интересно!»

Виктория Ушакова, студентка Высшей школы педагогики, психологии и физической культуры САФУ, направление «Специальное (дефектологическое) образование «Логопедия»». Занимается научной деятельностью:

— Так получилось, что нам предложили подготовить проект по одной из учебных дисциплин — «Арктиковедению». Тема нас так увлекла, что мы решили её развивать дальше. Представляете, как это интересно — арктический алфавит!

И мы с моими однокурсницами Анной Пластининой и Ксенией Третьяковой подготовили статью. Поскольку наша будущая сфера деятельности — логопедия, то благодаря нашим исследованиям мы узнаём новые методики, которые, безусловно, пригодятся нам в профессиональной деятельности и для выстраивания карьеры.

Кроме того, ты развиваешься и за рамками одной дисциплины, изучаешь другие науки: инновации в Арктике, биологии, ботанике. Вы не представляете даже, как это интересно — заниматься научным поиском! Я уже задумалась о поступлении в магистратуру. Кстати, научная деятельность ещё и дисциплинирует. Нужно уметь чётко и грамотно всё оформить, с соблюдением нормативов, да и расслабляться некогда. Нужно исследовать, исследовать, исследовать, иначе за тебя это сделает кто‑то другой.

«В занятии наукой нравится состояние катарсиса»

Ярослав Гамилов, студент Высшей школы информационных технологий и автоматизированных систем, направление «Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки «Математика» и «Информатика»), работает учителем математики в школе, увлечён наукой:

– Интерес к науке проявлялся ещё в детстве: пытливые вопросы, логическое додумывание ответов на них. Полноправно она поглотила меня в восьмом классе, когда в школу пришла новая учительница математики и поразила меня своим образом мысли. Оставаться после уроков, чтобы решать с ней задачи, изучать самостоятельно материал наперёд, поверьте, — это было чудесно.

Более всего мне нравится в занятии наукой состояние катарсиса, которое вновь и вновь настигает меня с открытием связей между, казалось бы, несоотносимыми понятиями. Чувство открытия нового знания и осознание его открытия в своей голове бесценны. А ещё приятнее, когда до такого состояния собственной силой мысли, во время преподавания доводится сознание учеников или просто людей, кому мне довелось попробовать приоткрыть занавес науки.